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          2020年教師資格幼兒綜合素質章節易考知識點匯總(4)
          發布時間:2019-11-27   教師資格

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            二、材料分析(本大題共3小題,每空14分,共42分)
            30、材料
            比如園里那一棵古松,無論是你、是我或是任何人一看到它,都說它是古松.但是你從正面看,我從側面看,你以幼年人的心境去看,我以中年人的心境去看,這些情境和性格的差異都能影響到所看到古松的面目.古松雖只是一件事物,你所看到和我所看到的古松卻是兩件事.假如你和我各把所得的古松的印象畫成一幅畫或是寫成一首詩,我們倆藝術手腕盡管不分上下,你的詩和畫與我的詩和畫比較,卻有許多重要的異點.這是什么緣故呢?這由于知覺不完全是客觀的,各人所見到的物的形象都帶有幾分主觀的色彩.
            假如你是一位木商,我是一位植物學家,另外一位朋友是畫家,三人同時來看這一棵古松,我們三人可以同時都“知覺到這一棵樹,可是三人所“知覺到的卻是三種不同的東西,你心里盤算它是宜于架屋或是制器,思量怎樣去買它,砍它,運它.我把它歸到某類某科里去,注意它和其它松樹的異點,思量它何以活得這樣老.我們的朋友卻不這樣東想西想,他只在聚精會神的觀賞它的蒼翠顏色,它的盤屈如龍蛇的線紋以及它的那股昂然高舉、不受屈撓的氣概.
            從此可知道這棵古松并不是一件固定的東西,它的形象隨觀者的性格和情趣而變化,各人所見到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照.古松的形象一半是天生的,一半也是人為的.極平常的知覺都是帶有幾分創造性;極客觀的東西之中都有幾分主觀的成分.(摘編自朱光潛《談美》)
           ?。?)作者為什么說(園里)“這棵古松并不是一件固定的東西?
           ?。?)請另舉一例,談談你對文中畫線句“極客觀的東西之中都有幾分主觀的成分的理解。
            參考答案:
            (1)因為古松的形象一半是天生的、客觀存在的,另一半將隨著觀者的性格情趣和觀點態度而展示出不同的面目。
            (2)對于極客觀的東西,它們的形象隨著觀者的情趣和性格的差 異呈現出迥異的面目,其主管成分的緣由是觀者的主觀色彩知覺, 對于文中的客觀事物古松,木商、植物學家、畫家三種人群分別代 表著三種不同的主觀色彩認知實用態度、科學態度、美感態度;
            比如,對于生活中極客觀的茶壺,實用主義者研究它的生活實 用價值,可以用來泡茶、解決口渴問題。商人會考慮到做茶壺買賣 是否會帶來利益;養生家會考慮茶壺的有機組成部分甚至是其化學成 分,用此類茶壺泡茶是否有益身體健康;藝術家則會全副精神傾注于 茶壺本身,不計實用、不推求關系、條理和因果,只是只覺地感知 它的形式、花樣、顏色的優美。
            觀者從多種不同的角度,用三種不同的感知實用態度、科 學態度、美感態度,使得客觀東西的形象帶有主觀色彩。
            31.材料
            幼兒園的小朋友午間自由游戲時,在學校年久失修的空置教室內玩耍。下午1時40分左右,學生玩耍的教室房頇突然坍塌,造成1人骨折,5人輕傷,18人不同程度的傷害。事故發生后,受傷學生得到及時的救治,傷情得到穩定。 試對上述事件進行評析,分析本案的責任類型及承擔的法律責任。
            參考答案:
            《學生傷害事故處理辦法》第九條第一款規定,學校的校舍、場地、其他公共設施,以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規定的標準,或者有明顯不安全因素的,造成的學生傷害事-故,學校應當依法承擔相應的責任。材料中年久失修的空置教室明顯是不安全因素,而學校沒有采取預防措施,任由學生在里面玩耍,并最終導致學生傷害事故發生,因此學校要承擔相應的法律責任?!秾W生傷害事故處理辦法》第二十六條規定,學校對學生傷害事故負有責任的,根據責任大小,適當予以經濟賠償,但不承擔解決戶口、住房、就業等與救助受傷害學生、賠償相應經濟損失無直接關系的其他事項。因此本題中學校要對受傷害的學生給予適當的經濟賠償。
            32.材料
            一天妍妍跑到老師跟前說:“老師,我的動物橡皮不見了,我看到小晴拿走了。老師聽了妍妍的話便走到教室想去質問小晴,發現小晴不在。教師就私自打開了小晴的書包,把書包翻了個遍,也沒有找到妍妍的橡皮。這時,小晴從外邊走進來,發現老師正拿著自己的書包,而且書包明顯是被老師翻過了,小晴感覺很委屈,但是由于害怕老師而沒有吱聲。老師剛要開口向小晴要妍妍的橡皮,站在一旁的誠誠大聲喊道: “老師,妍妍的橡皮在妍妍手里攥著呢。問題:請從教師職業道德的角度,分析該教師的做法。
            參考答案:該教師沒有做到關愛學生和為人師表。關愛學生要求教師關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟。做學生良師益友。保護學生安全.關心學生健康.維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生.不體罰或變相體罰學生。為人師表要求教師堅守高尚情操.知榮明恥.嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規范,舉止文明。關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。作風正派.廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。材料中教師在沒有弄清楚具體情況下就翻小晴的包,沒有尊重小晴,損害了小晴的自尊心;同時該教師這一舉動,也給其他學生做了錯誤的榜樣,沒有做好以身作則。所以該教師違背了關愛學生和為人師表的教師職業道德規范。

            三、寫作題:略

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