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          2020年教師資格證《中學教育知識與能力》教育目的練習題匯總(四)
          發布時間:2020-07-17   教師資格

          [教師資格證考試網]2020年教師資格證《中學教育知識與能力》教育的基本規律練習題匯總.好學通為幫助學員順利通過考試,特別整理了《中學綜合素質》練習題匯總供考生參考學習,希望對考生有所幫助.好學通教師資格證課程!

           

            一、單項選擇題   1.馬克思主義關于人的全面發展學說在中國教育界的具體實踐是( ?。?。   A.新課程改革   B.素質教育   C.教育的國際化走勢   D.教育改革的實踐   2.新中國第一個教育方針是由( ?。┨岢龅?。   A.毛澤東   B.周恩來   C.蔡元培   D.陶行知   3.以下選項中不屬于德育的基本任務的是( ?。?。   A.培養學生良好的道德品質   B.培養學生正確的價值觀   C.培養學生的心靈美和行為美   D.培養學生良好的思想品德   4.下列關于智育的敘述,錯誤的是( ?。?。   A.智育的基本任務是向學生傳授系統的科學文化基礎知識,培養基本技能技巧,發展學生的智力   B.智育是促進人類物質文明發展的重要因素   C.智育是培養學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀的教育   D.智力的發展本身就是全面發展的標志之一   5.下列選項不屬于教育目的基本層次的是( ?。?。   A.國家的教育目的   B.教師的教學目標   C.各級各類學校的培養目標   D.社會的價值取向   6.我國社會主義教育目的的理論基礎是( ?。?。   A.馬克思主義關于人的全面發展學說   B.關于人的發展的理想   C.人的各方面和諧發展的學說   D.空想社會主義者關于人的全面發展理論   7.馬克思主義認為,造就全面發展的人的根本途徑是( ?。?。   A.教育與生產勞動相結合   B.從事智力勞動   C.從事體力勞動   D.接受教育   二、辨析題(判斷正誤。并說明理由)   8.德育就是培養學生道德品質的教育。   9.社會本位論認為個人的價值高于社會價值,主張教育目的應當根據人的本性需要來確定,教育的根本目的在于使人的本性得到最完善的發展。   10.教育目的對整個教育活動具有導向作用。   三、材料分析題   11.閱讀下列材料,回答問題。   認識勞動的價值   美國一些州立中學為培養學生適應社會生存的能力,特別規定:學生必須不帶分文,獨立謀生一周才能畢業。美國中學生的口號是:“要花錢,自己掙!不管家里多么富有,孩子一般12歲以后就得給家里做家務,如剪草、送報等。當然,家長也要相應付給自己家的孩子“勞動報酬,體現按勞取酬。美國的父母常說,只要有利于培養孩子謀生的能力,讓他們吃再多的苦也值得。   14歲的詹妮弗每周六都要去餐廳打工。   問題:請運用全面發展教育的有關知識,談談你的看法。     參考答案:
            一、單項選擇題   1.B參考解析:素質教育提倡人的全面發展,它是馬克思主義關于人的全面發展學說在中國教育界的具體實踐。   2.A參考解析:1957年,毛澤東在《關于正確處理人民內部矛盾的問題》中指出:“我們的教育方針,是使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展,成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。這是新中國成立后頒布的第一個教育方針。   3.C參考解析:“培養學生的心靈美和行為美是美育的基本任務。   4.C參考解析:C項是德育的重要功能,并非智育的作用。   5.D參考解析:教育目的包括以下三個基本層次:國家的教育目的、各級各類學校的培養目標和教師的教學目標。社會的價值取向是影響教育目的的一個重要因素,不是基本層次的內容。   6.A參考解析:馬克思主義關于人的全面發展學說是我國制定教育目的的理論基礎。   7.A參考解析:“教育與生產勞動相結合是培養全面發展的人的唯一途徑是馬克思關于人的全面發展的基本觀點之一。   二、辨析題   8.錯誤。   參考解析:德育有廣義與狹義之分。狹義的德育則專指學校德育,即教育者在特定的時空內對青少年學生在政治、思想與道德等方面所施加的有目的、有計劃、有系統的影響。學校德育包括政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育四大類型,而不僅僅指道德品質的教育。   9.錯誤。   參考解析:認為個人的價值高于社會價值,主張教育目的應當根據人的本性需要來確定,教育的根本目的在于使人的本性得到最完善的發展,這是個體本位論的基本觀點。   10.正確。   參考解析:教育目的決定著培養人的質量規格,對整個教育活動具有導向作用。教育目的不僅為受教育者指明了發展方向,預定了發展結果,也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標。   三、材料分析題   11.參考答案:   勞動技術教育是全面發展教育的重要組成部分。   (1)它是培養學生的勞動觀點、形成勞動習慣并使學生初步掌握基本生產技術知識和勞動技能的教育;可以通過綜合實踐活動基地的勞動,參加社區的工廠、農村的勞動,服務性勞動(尤其是社會工藝勞動)進行勞動技術教育。   (2)材料中美國家長和學校對孩子進行適應社會的勞動教育是促進人全面發展的重要途徑,有利于孩子形成良好的勞動態度和習慣,掌握一定的知識和技能。
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